Apprivoiser le risque
La concertation d’action 0-12 souhaite favoriser le développement global des enfants. Suite au constat de l’augmentation de l’anxiété des jeunes, la prise d’initiative dans le cadre du jeu actif a été identifié comme piste d’action prioritaire en soutien au développement d’une meilleure estime personnelle.
L’intégration de la prise de risques calculées est proposée comme un processus d’adaptation tant pour les enfants que leurs parents et intervenants de la petite enfance.
Développement de l’estime de soi
– Réduit l’anxiété et ses effets physiques et psychologiques
– Procure un sentiment de fierté et d’épanouissement
– Permet le développement de meilleures habiletés motrices, sociales et affectives et une plus grande autonomie
Encadrement bien dosé
– Offrir à l’enfant un encadrement lui permettant d’apprivoiser des risques modérés pouvant favoriser son développement
– Prévenir les réels dangers potentiels
Encadrement bien dosé
– Offrir à l’enfant un encadrement lui permettant d’apprivoiser des risques modérés pouvant favoriser son développement
– Prévenir les réels dangers potentiels
Exploration des limites personnelles
– Découverte du potentiel d’adaptation de l’enfant
– Laisser l’enfant mesurer et comprendre les défis et risques modérés
– Valoriser la prise de décision face aux défis à relever selon le rythme de développement
Liberté de choix
– Offrir des espaces et du matériel adaptés et laisser l’enfant choisir un jeu selon ses intérêts
Jeu actif
– Favorise le développement global de l’enfant
– Levier de réduction de l’anxiété
Anxiété chez les enfants
– Enjeu prioritaire dans la MRC de Deux-Montagnes
Jeu actif : Jeu libre ou encadré d’intensités variées qui procure du plaisir et fait bouger le corps
Risque : Possibilité d’un événement considéré comme dommage
Danger : Qui constitue une menace importante
LES BÉNÉFICES
La valorisation du jeu actif auprès des jeunes enfants représente un atout considérable dans leur développement global. Il leur permet de d’adopter rapidement des habitudes de vie saine, de dépenser leur énergie et de contribuer à l’amélioration de leurs aptitudes motrices, tout en stimulant leur créativité. En opposition au temps écran, il joue un rôle essentiel dans le développement physique, social, cognitif et émotif des enfants.L’intégration de risques calculés à travers le jeu comportent de nombreux bénéfices sur leur développement physique et psychologique.
En explorant différentes activités et en repoussant leurs limites à travers le jeu actif, les enfants apprennent à découvrir leurs capacités et développent de nouvelles habiletés.
Prenant connaissance de leurs capacités et apprivoisant leurs propres limites, les enfants sont en mesure de prendre eux-mêmes les décisions relatives à leur niveau de développement personnel.
En bénéficiant d’une plus grande liberté de choix et d’actions, les enfants développent un sentiment de confiance qui leur permet de réduire les situations anxiogènes et leurs peurs reliées à l’accomplissement de nouvelles tâches ou activités.
La réalisation des différentes étapes du processus d’intégration de risques calculés résulte en le développement d’une meilleure estime de soi des enfants qui ont développé une plus grande confiance en leurs capacités et se sentent plus en contrôle de leurs moyens et leurs décisions dans l’avenir.
DES RISQUES CALCULÉS
Plusieurs façons existent de développer des pratiques d’intervention s’inscrivant dans la démarche Apprivoiser le risque, le tout débutant par la liberté du choix des activités par les enfants. Une fois que des espaces et du matériel ont été mis à leur disposition, les enfants peuvent eux-mêmes choisir ou créer un jeu correspondant à leurs intérêts.
| Jeu actif |
Risque | Encadrement bien dosé |
Résultat |
| Grimper / escalader | Chute, blessure mineure | Surveillance à distance | Prise de confiance, découverte des limites personnelles |
| Jouer à des jeux salissants / Jouer dehors malgré les intempéries | Tâcher les vêtements / Se mouiller, se salir | Offrir de vieux vêtements | Exploration de nouveaux jeux, stimulation de la créativité, augmentation du temps de jeu actif |
| Utiliser des outils du quotidien (ciseaux, couteau, pelle, marteau, etc.) | Blessure mineure | Fournir des outils adaptés aux compétences et capacités physiques de l’enfant | Responsabilisation et développement de la motricité |
| Jouer à la chamaille | Blessure mineure | Supervision et intervention en cas de problème | Exploration des limites, apprentissage du contrôle de la force et distinction entre bataille et jeu |
| Sauter sur des surfaces variées (fixes ou instables) | Chute, blessure mineure | Surveillance à distance | Découverte des limites personnelles, amélioration des capacités physiques (équilibre) |
| Explorer des endroits inconnus / Se promener seul | Se perdre | Créer des limites physiques / Établir un périmètre à respecter | Stimulation de la curiosité, développement de l’autonomie |
DES RISQUES CALCULÉS
Plusieurs façons existent de développer des pratiques d’intervention s’inscrivant dans la démarche Apprivoiser le risque, le tout débutant par la liberté du choix des activités par les enfants. Une fois que des espaces et du matériel ont été mis à leur disposition, les enfants peuvent eux-mêmes choisir ou créer un jeu correspondant à leurs intérêts.
DOCUMENTATION
La démarche entreprise dans la MRC Deux-Montagnes par le Regroupement Tandem 0-6 ans est supportée par de nombreuses études effectuées à travers le monde et ayant démontré à plusieurs égards toute l’ampleur des bénéfices de la prise de risques calculés dans le jeu actif sur le développement global des enfants.
